نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران،
2 استاد، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
چکیده
مقاله حاضر به منظور بررسی تأثیر و نقش تلگرام به عنوان یکی از شبکه های اجتماعی و به عنوان ابزاری مکمل در فرایند آموزش و همچنین مطالعه در خصوص امکان یا عدم امکان استفاده از آن به عنوان یک ابزار مکمل در فرایند تدریس تدوین شده است. برای دستیابی به این هدف، چهار سؤال اصلی پژوهش در خصوص ویژگی های تلگرام، نتایج کاربست، موانع کاربست آن و همچنین ارائه پیشنهاد‌های لازم برای استفاده بهتر از این ابزار در فرایند آموزش مورد بررسی قرار گرفته است. روش این پژوهش از نوع کیفی و پدیدارشناسی تفسیری است. ابزار پژوهش شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته، مشاهده و دفترچه خاطرات است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این سه ابزار در پژوهش، از روش تحلیل مضامین استفاده شد و برای ابزار مشاهده علاوه بر تحلیل مضامین از تحلیل روایتی نیز استفاده شده است. قلمرو تحقیق دانشگاه های تربیت مدرس و آزاد اسلامی تهران مرکز است و نمونه پژوهش نیز شامل 8 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس و 11 نفر از دانشجویان مقطع دکترا دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز می باشند که هر دو به صورت هدفمند انتخاب شده اند. طبق سؤالات پژوهش نتایج حاصل از سه ابزار پژوهش حاکی از آن است که تلگرام ظرفیت و قابلیت های لازم جهت استفاده در محیط های آموزشی را داراست اما نه به تنهایی بلکه باید در راستای یک روش تدریس سنتی مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
The study of social Networks as a Teaching Complementary Tool in Higher Education (Case study of Tarbiat Modarres University and Islamic Azad University of Tehran)
نویسندگان [English]
- seyed Atieh Sajjadi 1
- Kourosh Fathi Vajargah 2
1 Student
2 Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
چکیده [English]
The present paper is designed to examine the impact and role of Telegram as one of the social networks as a complementary tool in the teaching process as well as to study whether or not to use it as a complementary tool in the teaching process. To achieve this goal, four main research questions regarding the characteristics of the Telegram, the results of its application, the barriers to its application, as well as the suggestions for making better use of this tool in the training process are discussed. This is a qualitative and interpretive phenomenological research. Research tools include Semi-structured interview, Observation and Journal Writting. In order to analyze the data of these three tools in the research, Thematic analysis method was used and Narrative analysis was used in addition to Thematic analysis. The research area is the Islamic Azad University of Tarbiat Modares University and the sample consisted of 8 postgraduate students of Tarbiat Modarres University and 11 postgraduate students of Islamic Azad University of Tehran. According to the research questions, the results of the three research tools indicate that the Telegram has the capacity and capability to be used in educational settings, but not alone, but rather in a traditional teaching method.
کلیدواژه‌ها [English]
- Social Networks
- Telegram
- Teaching Complementary Tool
- Higher Education
)