نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• وجیهه Vajiheh ¹
• فرشته آقاجانی ²

¹ Department of Sport Management Faculty of Physical Education & Sport Sciences,University of Tabriz , Tabriz, IRAN

² دانشگاه تبریز

چکیده

هدف این پژوهش بررسی تأثیر نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری (UTAUT) بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی بود. این تحقیق از رویکرد کمی و تکنیک مدل‌سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزار SmartPLS بهره گرفت. نمونه‌ای متشکل از 100 معلم تربیت بدنی به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه استاندارد سازه‌های UTAUT جمع‌آوری و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که چهار عامل اصلی انتظار عملکرد، انتظار تلاش، تأثیر اجتماعی و شرایط تسهیل‌کننده، تأثیر مثبت و معناداری بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از فناوری دارند. به طور خاص، انتظار تلاش ضعیف‌ترین پیش‌بینی‌کننده قصد استفاده بود، در حالی که شرایط تسهیل‌کننده بیشترین تأثیر را داشت. این نتایج ضرورت اتخاذ رویکردی چندجانبه را تأیید می‌کند که شامل ارائه شواهد مزایای فناوری، طراحی رابط کاربری ساده، ایجاد فرهنگ حمایتی و تأمین زیرساخت‌ها برای افزایش پذیرش این ابزارها در میان معلمان تربیت بدنی است. این یافته‌ها می‌تواند به تصمیم‌گیرندگان آموزش و پرورش در طراحی استراتژی‌های مؤثر برای پیاده‌سازی فناوری‌های جدید در محیط‌های آموزشی کمک کند.

کلیدواژه‌ها

• نظریه یکپارچه پذیرش
• بکارگیری فناوری
• معلمان تربیت بدنی
• مدل‌سازی معادلات ساختاری

عنوان مقاله [English]

An Analysis of the Influence of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology on the Adoption of Modern Technological Tools among Physical Education Teachers

نویسندگان [English]

• جوانی Javani ¹
• Fereshteh Aghajani ²

¹ Department of Sport Management Faculty of Physical Education & Sport Sciences,University of Tabriz , Tabriz, IRAN

² University of Tabriz

چکیده [English]

This research aimed to examine the influence of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) on the adoption of innovative technological tools among physical education teachers. This study employed a quantitative approach and utilized structural equation modeling techniques via SmartPLS software. A purposive sampling method was used to select a sample of 100 physical education teachers. Data were collected and analyzed using a standardized questionnaire based on UTAUT constructs. The findings revealed that the four primary factors—performance expectancy, effort expectancy, social influence, and facilitating conditions—positively and significantly impacted teachers' behavioral intention to use technology. Specifically, effort expectancy was the weakest predictor of usage intention, while facilitating conditions exerted the strongest influence. These results corroborate the necessity of adopting a multifaceted approach, encompassing the provision of evidence regarding technological benefits, designing user-friendly interfaces, fostering a supportive culture, and ensuring adequate infrastructure to enhance the acceptance of these tools among physical education teachers. These findings may assist education policymakers in developing effective strategies for implementing new technologies in educational settings.

کلیدواژه‌ها [English]

• Unified Theory of Acceptance
• Use of Technology
• physical education teachers
• structural equation modeling