نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• الهام نیک پور ¹
• مهدی همایون فر ²
• امیر دانشور ³

¹ کارشناسی ارشد، گروه مدیریت فناوری اطالعات، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسالمی، تهران، ایران

² ستادیار، گروه مدیریت صنعتی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسالمی، رشت، ایران

³ استادیار، گروه مدیریت صنعتی، واحد الکترونیکی، دانشگاه آزاد اسالمی، تهران،ایران

چکیده

هدف تحقیق حاضر، بررسی تحلیلی سیستم‌های مدیریت دوره در نظام آموزش الکترونیک می‌باشد. روش‌شناسی مورد استفاده در این مقاله از نظر مبانی فلسفی دارای پارادایم اثبات‌گرایی، براساس نوع تحقیق؛ کاربردی، براساس رویکرد اصلی تحقیق؛ استقرایی و بر اساس روش؛ آمیخته (کیفی- کمی) است. جامعه آماری، شامل متخصصان فناوری اطلاعات است که با سیستم‌های مدیریت دوره در نظام مدیریت یادگیری آشنایی دارند و زمینه تحصیلی آنها مرتبط با حوزه فناوری اطلاعات است. در این مقاله از روش نمونه‌گیری هدفمند برای انتخاب عناصر نمونه استفاده شده است. روش نمونه گیری بکار رفته از نوع گلوله برفی می‌باشد که تا دستیابی به اشباع ادامه یافته است. بنابراین، خبرگان مورد مطالعه در این مقاله شامل 15 نفر می‌باشند. پس از شناسایی شاخص‌های ارزیابی سیستم‌های مدیریت دوره، با پیاده‌سازی روش دلفی فازی، 10 شاخص مقیاس‌پذیری، انطباق‌پذیری، دسترسی، اجرا، قابلیت انعطاف، کارایی، تعامل کاربران، حریم خصوصی/امنیت، دقت و فرایندهای یادگیری به ترتیب به عنوان شاخص‌های نهایی ارزیابی انتخاب شدند که در مرحله بعد اهمیت آنها بر اساس روش سوآورا مشخص گردید. سپس این شاخص‌ها مبنای ارزیابی سیستم‌های مدیریت دوره مناسب (برای بکارگیری در مقیاس گسترده) قرار گرفتند. بر اساس نتایج، Moodle، OpenEdx و Blackboard به ترتیب به عنوان مناسب‌ترین سیستم‌های مدیریت دوره در نظام مدیریت یادگیری انتخاب شدند.

کلیدواژه‌ها

• سیستم مدیریت یادگیری
• آموزش الکترونیک
• سیستم مدیریت دوره
• تصمیم‌گیری چند معیاره

عنوان مقاله [English]

Analytical Investigation of Course Management Systems in Electronic Education System

نویسندگان [English]

• Elham Nikpour ¹
• Mahdi Homayounfar ²
• Amir Daneshvar ³

¹ M.A., Management of IT Dept., Tehran Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

² Assistant Professor, Industrial Management Dept., Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran

³ Assistant Professor, Industrial Management Dept., Electronic Branch, Islamic Azad niversity, Tehran, Iran

چکیده [English]

The aim of this study is an analytical investigation of course management systems in electronic education system. The present study has a positivist paradigm in terms of philosophical foundations, based on the type of research is applied, based on the main research approach is inductive and based on method is a mix (qualitative – quantitative research). The statistical population includes IT professionals who are familiar with course management systems in learning management system and their field of study is related to information technology. In the present study, purposive sampling has been used to select the sample elements. The sampling method used is snowball type (introduction of other experts by primary experts) which will continue until saturation is achieved. The number of experts studied in this study includes 15 people. After identifying the evaluation indicators of course management systems in the field of learning, by conducting the Delphi fuzzy method, 10 indicators of scalability, adaptability, accessibility, execution, flexibility, efficiency, user interaction, privacy/ security, accuracy and learning processes were selected as the final indicators of evaluation, which in the next step, their importance was determined based on the SWARA method. Then, these indicators were used as a basis for evaluating 5 appropriate content management systems for large-scale application in future. Based on the results, Moodle, OpenEdx and Blackboard were selected as the most suitable systems, respectively.

کلیدواژه‌ها [English]

• Learning Management System
• Electronic Education
• Course Management System
• Multi Criteria Decision Making