نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• آرا مرادی ¹
• سید جمال بارخدا ²
• مهدی صالحی ³

¹ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

² استادیار مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان، سنندج،ایران

³ استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

چکیده

در پژوهش حاضر به بررسی شایستگی‌های مورد نیاز مدیران مدارس در عصر دیجیتال پرداخته است. با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش کیفی استفاده‌ شده است. با توجه به اینکه در این پژوهش به برداشت‌ها و تجارب مدیران، مدیرآموزگاران، معاونین و کارشناسان فناوری مدارس از شایستگی‌های مورد نیاز مدیران مدارس مورد تحلیل قرار می-گیرد از این‌رو از راهبرد کیفی گراندد تئوری استفاده ‌شده است. مشارکت‌کنندگان در پژوهش 15 نفر از اعضای جامعه‌ی مدرسه بوده که تجربه ی شرکت در دوره‌های مجازی را داشته‌اند. ابزار جمع‌آوری پژوهش شامل پروتکلی 8 سؤالی در برگیرنده‌ی اهداف اصلی پژوهش بوده است. روایی این پروتکل با نظر اساتید متخصص و پایایی آن نیز با روش اطمینان پذیری مورد تایید قرار گرفت. دیدگاه‌های افراد در فرآیند کدگزاری با استفاده از نرم‌افزار Nvivo مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که مهم‌ترین شایستگی‌های مورد نیاز مدیران مدارس در عصر دیجیتال در 5 مؤلفه اصلی شامل: هماهنگی و همکاری، نیازمندی به دانش تخصصی دیجیتالی، توانایی مدیریت سیستم‌های مجازی و غیر حضوری، تغییر ساختار و قوانین مدرسه و تغییر نقش و سبک مدیران خلاصه می-شود.

کلیدواژه‌ها

• مدیران مدارس
• عصر دیجیتال
• شایستگی‌ها
• توانمندی‌ها

عنوان مقاله [English]

Develop a mode to identify the competencies of school principals in digital age

نویسندگان [English]

• Ara Moradi ¹
• Sayed jamal Barkhoda ²
• Mehdi Salehi ³

¹ Master's degree in Educational Management, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran

² Assistant Professor of Educational Management, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran

³ Assistant Professor, Department of Educational Management, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran

چکیده [English]

the researcher in the present study has examined the competencies required of school principals in the digital era. Due to the nature of the subject and the objectives of the research, a qualitative method has been used. Due to the fact that in this study, based on the perceptions and experiences of principals, assistant principals, and technology experts of schools, the required competencies of school principals are analyzed, therefore, the grounded theory qualitative strategy has been used. Participants in the study were 15 members of the school community who have had experience in participating in virtual courses. The research collection tool included an 8-item protocol containing the main objectives of the research. The justifiability of this protocol was confirmed by expert professors and its reliability was confirmed by reliability method. Individuals' perspectives on the coding process were analyzed using Nvivo software. The results showed that the most important competencies required for school principals in the digital era are summarized in 5 main components including: coordination and cooperation, the need for specialized digital knowledge, the ability to manage virtual systems, changing the structure and rules of the school and changing the Managers' role and style.

کلیدواژه‌ها [English]

• school principals
• digital era
• competencies
• capabilities