افلاکی فرد، حسین، پالیزدان، طاهره. (1401). تأثیر یادگیری مشارکتی با گروههای پیشرفت بر خودکارآمدی و خودپندارهی ریاضی دانشآموزان، هفتمین همایش ملی پژوهشهای نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران- تهران، https://civilica.com/doc/1554514
البرزی، محبوبه، خوشبخت، فریبا، و مرادی، راضیه. (1399). رابطه جو یادگیری و خودکارآمدی معلم با پیشرفت تحصیلی درس علوم: نقش واسطهای نگرش به علوم. آموزش پژوهی، 6(21)، 32-46. https://sid.ir/paper/407331/fa
براتی، زهرا، فرزاد، ولی اله، صالح صدق پور، بهرام و تجلی، پریسا. (1399). پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس راهبردهای یادگیری و ارزشهای تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی اهداف پیشرفت. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(58)، 25-45.
بلوچی مرج، فائزه، و جدیدی محمدآبادی، اکبر. (1400). بررسی رابطه خلاقیت بر خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان. کنفرانس بینالمللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی. https://sid.ir/paper/901813/fa
حافظی، حسین ، بازوند، فاطمه ، امیری، فاطمه و صفری، نوش آفرین . (1403). ارائه مدل علّی اشتیاق تحصیلی بر اساس ارزشیابی دانشجویان از اثربخشی تدریس برخط با نقش واسطه ای خودکارآمدی یادگیری برخط. فناوری های آموزشی در یادگیری، 7(23)، 109-138. doi: 10.22054/jti.2024.72594.1374
حنیفهلو، محمدرضا. (1401). بررسی نقش پیشبین متغیرهای راهبردهای یادگیری، خودکارآمدی تحصیلی، جهتگیری اهداف پیشرفت و خرده مقیاسهای آن در میزان اهمالکاری تحصیلی در دانشآموزان سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱. اولین کنفرانس ملی تازههای روانشناسی تکاملی و تربیتی. هرمزگان- بندرعباس. https://civilica.com/doc/1600738
خرمائی، فرهاد، فرخ تقیآبادی، آرزو و پورسید، سید مهدی. (1402). اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر راهبردهای یادگیری دانشآموزان. راهبردهای شناختی در یادگیری، 11(21)، 21-33. doi: 10.22084/j.psychogy.2023.27017.2529
رحمتی کهخا، محمد، مرزیه، افسانه و جناآبادی، حسین. (1402). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی در دانشآموزان. راهبردهای شناختی در یادگیری، 11(21)، 123-136. doi:10.22084/j.psychogy.2023.27174.2537
رستمی، فرحناز و علیآبادی، وحید.(1393). تأثیر راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی در پیشبینی انگیزهی پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 6 (30)، 76-67.
رضائی میرقاید، ساجده. (1400). رابطه ادراک دانشآموز از جو مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایهی ششم ابتدایی شهرستان کارون. همایش ملی پژوهشهای حرفهای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم. هرمزگان- میناب. https://civilica.com/doc/1255819
شمسالدینی لری، طاهره و دادور، رحمت اله. (1400). بررسی رابطه باورهای معرفتشناختی با عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان. ماهنامه پیشرفتهای نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزشوپرورش، 4(42) 175-184. https://civilica.com/doc/1670766
شیخ احمدی، جمال، زندی، فرزاد، اکبری، مریم و یاراحمدی، یحیی. (1399). تدوین مدل ساختاری سازگاری اجتماعی بر اساس خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده با میانجیگری راهبردهای فراشناختی. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(56)، 305-281. https://doi.org/10.22054/jep.2020.48974.2859
فولادچنگ، محبوبه. (1383). بررسی تأثیر آموزش فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی. نشریه نوآوریهای آموزشی، 4(14)، 162-149.
مرادی، رحیم، یاسبلاغی شراهی، بهمن و بیرنوندی، ویدا . (1403). اثربخشی راهبرد تدریس مبتنی بر فناوری بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی. فناوری های آموزشی در یادگیری، 7(23)، 139-154. doi: 10.22054/jti.2024.77373.1425
مهدوی راد، حجت، فرزاد، ولیالله و کوشکی، شیرین. (1400). تبیین مدل عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی تحصیلی و اهداف پیشرفت با میانجیگری راهبردهای شناختی یادگیری در دانشآموزان رشته ریاضی- فیزیک. فصلنامه تحقیقات روانشناختی، 13(39)، 38-27.
واحدی، تارا و شهابی زاده، سعاد. (1400). تأثیر تدریس زیبایی شناسانه بر نگرش نسبت به مدرسه در دانشآموزان پایه پنجم مدارس شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی ۹۶-۹۷. مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (مرکز توسعه آموزش-های نوین ایران)، 7 (2)، 105-87.
Aflaki Fard, H., & Palizdan, T. (2022). The effect of collaborative learning with progress groups on student's self-efficacy and self-concept in mathematics [In Persian].
The 7th National Conference on Modern Research in the Field of Educational Science and Psychology of Iran.
https://civilica.com/doc/1554514
Alborzi, M., Khoshbakht, F., & Moradi, R. (2021). The relationship between learning and teacher's self-efficacy with the academic achievement of science course: The mediating role of attitude towards science.
Journal of Education Studies, 6(21), 32-46. [In Persian]
https://sid.ir/paper/407331/fa
Alzoubi, A. M., Al Qudah, M. F., Albursan, I. S., Bakhiet, S. F., & Adel, S. A. (2016). The effect of creative thinking education in enhancing creative self-efficacy and cognitive motivation.
Journal of Educational and Developmental Psychology, 6(1), 117-126.
https://doi.org/10.5539/jedp.v6n1p117
Arbezi, M., & Fouladchang, M. (2023). Investigating the psychometric properties of the Persian version of the six-factor model of achievement goals questionnaire in the students of the junior and senior high schools. Journal of Psychology, 26(4), 309-326. [In Persian]
Balochi Marj, F., & Jadidi Mohammadabadi, A. (2021). Investigating the relationship between creativity and academic self-efficacy of students. International Conference of Psychology, Educational Sciences and Lifestyle.
Barati, Z., Farzad, V., Saleh Sedghpour, B., & Tajali, P. (2021). Predicting academic self-efficacy based on learning strategies and academic values, considering the mediating role of achievement goals. Educational Psychology, 16(58), 25-45. [In Persian]
Damrongpanit, S. (2019). From modern teaching to mathematics achievement: The mediating role of mathematics attitude, achievement motivation, and self-efficacy.
European Journal of Educational Research, 8(3), 713-727.
https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.713
Fadaki, N. (2022). Investigating the effect of cognitive modeling on the learning rate of students with math learning disorders in mathematics. 1st International Conference on Psychology, Social Science, Educational Science and Philosophy. [In Persian]
Feldman, D. B., & Kubota, M. (2015). Hope, self-efficacy, optimism, and academic achievement: Distinguishing constructs and levels of specificity in predicting college grade-point average.
Learning and Individual Differences, 37, 210-216.
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2014.11.022
Fouladchang, M. (2013). Investigating the effect of metacognitive education on the academic progress of mathematics course. Journal of Educational Innovations, 4(14), 149-162. [In Persian]
Hafezi, H., Bazvand, F., Amiri, F., & Safari, N. (2024). Presenting a causal model of academic engagement based on students' evaluation of the effectiveness of online teaching with the mediating role of online learning self-efficacy [In Persian].
Educational Technologies in Learning, 7(23), 109-138.
https://doi.org/10.22054/jti.2024.72594.1374
Hanifeh Lou, M. (2022). Investigating the predictive role of variables of learning strategies, academic self-efficacy, orientation towards progress goals and its sub-scales in the level of academic procrastination and its sub-scales in students of the academic year 1400-1401 [In Persian].
The First National Conference on Developmental and Educational Psychology News.
https://civilica.com/doc/1600738
Karwowski, M. (2019). The dynamics of creative self-concept: Changes and reciprocal relations between creative self-efficacy and creative personal identity.
Creativity Research Journal, 28(1), 99-104.
https://doi.org/10.1080/10400419.2016.1125254
Khansari, Z. (2017). The effectiveness of self-efficacy workshops with a modern (cognitive-social) approach on the general self-efficacy beliefs of female students. The First International Conference on Culture, Psychopathology and Education, 1, 1-10. [In Persian]
Khormaei, F., Farokh Taghi Abadi, A., & Pourseyed, S. M. (2023). The effectiveness of problem solving training and patience training on students' learning strategies.
Cognitive Strategies in Learning, 11(21), 21-33. [In Persian]
https://doi.org/10.22084/j.psychogy.2023.27174.2537
Liu, L., Saeed, M. A., Gomaa, A., Nasser, S., Shakibaei, G., & Khafaga, A. F. (2022). Perspectives of EFL learners and teachers on self-efficacy and academic achievement: The role of gender, culture and learning environment.
Frontiers in Psychology, 13, 996736.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.996736
Longobardi, C., Settanni, M., Shanyan, L., & Fabris, M. A. (2020). Student-teacher relationship quality and prosocial behaviour: The mediating role of academic achievement and a positive attitude towards school.
British Journal of Educational Psychology, 91(2), 547-562.
https://doi.org/10.1111/bjep.12378
Mahdavi Rad, H., Farzad, V., & Kushki, S. (2021). Explaining the academic model based on academic self-efficacy and progress goals with the mediation of cognitive learning strategies. Psychological Research, 13(39), 27-38. [In Persian]
Moradi, R., Yasbolaghi, S., & Beiranvandi, V. (2024). Effectiveness of technology enabled active learning strategy on academy engagement of elementary students.
Educational Technologies in Learning, 7(23), 139-154. [In Persian]
https://doi.org/10.22054/jti.2024.77373.1425
Nemati, S., & Asadollahi, M. (2019). The effectiveness of self-regulation strategies program on attitudes toward school and peers interaction in students with specific learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 8(3), 152-158. [In Persian]
Puozzo, I. C., & Audrin, C. (2021). Improving self-efficacy and creative self-efficacy to foster creativity and learning in schools.
Thinking Skills and Creativity, 42, 100966.
https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100966
Rahmati Kehkha, M., Marzieh, A., & Ganaabadi, H. (2023). The effectiveness of teaching self-regulated learning strategies on cognitive flexibility and reflective thinking in students.
Cognitive Strategies in Learning, 11(21), 123-136. [In Persian]
https://doi.org/10.22084/j.psychogy.2023.27017.2529
Raoof, K., Khademi Ashkzari, M., & Naghsh, Z. (2019). Relationship between perfectionism and academic procrastination: The mediating role of academic self-efficacy, self-esteem and academic self-handicapping. The Journal of New Thoughts on Education, 15(1), 207-236.
Rezaei Mir Ghayed, S. (2021). The relationship between students perception of school climate and academic self-efficacy with the academic progress of sixth grade female students in Karun city.
The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the Teacher's Perspective. [In Persian]
https://civilica.com/doc/1255819
Rostami, F., & Ali Abadi, V. (2014). The effect of cognitive and metacognitive learning strategies in predicting the motivation of agricultural students' academic progress. Agricultural Education Administration Research, 6(30), 67-77. [In Persian]
Shamsodini, T., & Dadvar, R. (2021). The relationship between epistemological beliefs and academic performance with regard to the mediating role of students' academic self-efficacy. New Developments in Psychology, Educational Sciences and Education, 42, 175-184.
Sheykh Ahmadi, G., Zandi, F., Akbari, M., & Yarahmadi, Y. (2020). Developing a structural model of social adaptation based on academic self-efficacy and family functioning with the mediation of metacognitive strategies. Educational Psychology, 16(56), 281-305. [In Persian]
Stavropoulou, G., Stamovlasis, D., & Gonida, S. E. (2023). Probing the effects of perceived teacher goals and achievement-goal orientations on students' self-efficacy, cognitive and metacognitive strategies in writing: A person-centered approach.
Learning and Motivation, 82, 101888.
https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101888
Vahedi, T., & Shahabi Zadeh, S. (2021). The effect of aesthetic teaching on the attitude towards school in the fifth grade students of Savjblag schools in the academic year 1396-1397. Studies in Psychology and Educational Sciences, 7(2), 87-105.
Wahlheim, C. N., McDaniel, M. A., & Little, J. L. (2016). Category learning strategies in younger and older adults: Rule abstraction and memorization.
Psychology and Aging, 31(4), 346-357.
https://doi.org/10.1037/pag0000079
Yeo, D. J., & Fazio, L. K. (2019). The optimal learning strategy depends on learning goals and processes: Retrieval practice versus worked examples.
Journal of Educational Psychology, 111(1), 73-90.
https://doi.org/10.1037/edu0000268
)