نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• فرهاد شفیع پور مطلق

گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران

چکیده

مدیریت مدرسه با بهره‌گیری از آزمایشگاه‌های مجازی، کیفیت یادگیری را از طریق شبیه‌سازی‌های تعاملی افزایش داده، هزینه‌های تجهیزات را کاهش و دسترسی به آزمایش‌های پیچیده را از راه دور فراهم می کند. این ابزارها با تقویت کنجکاوی، تفکر انتقادی و مهارت‌های عملی بدون خطر خطا، محیطی پویا برای آموزش (به‌ویژه دروس علوم) ایجاد می‌کنند. البته مدیریت مدرسه یک علم است و توسعة علم نیازمند آزمایشگاه است هدف این پژوهش،ارائه و تبیین سناریوهای مدیران مدارس برای راه اندازی آزمایشگاههای مجازی مبتنی برهوش مصنوعی بوده است.پژوهش به شیوه چندروشی (آینده پژوهی از نوع سناریونویسی،و نظریه داده بنیاد) صورت گرفت. میدان پژوهش را کلیه اساتید رشته های مدیریت آموزشی و فناوری هوش مصنوعی و مقالات منتشر شده در بازه زمانی 2026-2020 برای مقالات خارجی و باز زمانی 1404-1399 برای مقالات ایرانی تشکیل دادند. نمونه گیری به شیوه هدفمند تا حد اشباع و کفایت اطلاعات به تعداد 29 مقاله و18 نفر از اساتید خبره انچام شد.ابزار پژوهش شامل مصاحبه عمیق و خوانش متن مقالات بوده است.اعتباریابی به شیوه سه سوسازی انجام گرفت. بطور کلی نتایج نشان داد، سناریوهای راه‌اندازی آزمایشگاه‌های مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس یک ماتریس 2×2 بدین قرارند: سناریوی اول«پیشتار دیجیتال»، سناریوی دوم«سناریوی حرکت تدریجی» ،سناریوی سوم«تعلیق فناوری»، وسناریوی چهارم«نوآوری کم هزینه». در مجموع ترکیب این چهار سناریو نشان می‌دهد که مدارس بسته به میزان آمادگی دیجیتال و منابع، میان شتاب‌گیری تحول فناورانه و احتیاط تدریجی در به‌کارگیری آزمایشگاه‌های مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در نوسان‌اند و هیچ مسیر واحدی بر همه محیط‌ها غلبه ندارد.

کلیدواژه‌ها

• سناریوها
• مدیران مدارس
• آزمایشگاههای مجازی
• هوش مصنوعی
• راه اندازی

عنوان مقاله [English]

Scenarios for school administrators to launch virtual laboratories based on artificial intelligence

نویسنده [English]

• farhad shafiepour motlagh

Department of Educational Administration, Maha. C, Islamic Azad University, Mahallat, Iran. E-mail: F.shafipoor@iau.ac.ir

چکیده [English]

The aim of this research was to present and explain school principals' scenarios for setting up virtual laboratories based on artificial intelligence. The research was conducted using a multi-method approach (futures research of the type of scenario writing and grounded theory). The research field consisted of all professors in the fields of educational management and artificial intelligence technology and articles published in the period 2020-2026 for foreign articles and 2025 for Iranian articles. Purposive sampling was carried out to the extent of saturation and sufficiency of information, with 29 articles and 18 expert professors. The research tool included in-depth interviews and reading the text of the articles. Validation was carried out using a three-way method. In general, the results showed that the scenarios for setting up virtual laboratories based on artificial intelligence in schools are a 2×2 matrix: the first scenario is "digital advance", the second scenario is "gradual movement scenario", the third scenario is "technology suspension", and the fourth scenario is "low-cost innovation". Overall, the combination of these four scenarios shows that schools, depending on their level of digital readiness and resources, oscillate between accelerating technological transformation and gradually cautiously adopting AI-based virtual labs, and no single path dominates all environments.

کلیدواژه‌ها [English]

• school administrators
• virtual laboratories
• artificial intelligence
• setting up