فناوری های آموزشی در یادگیری

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اصول اخلاقی انتشار مقاله

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اخبار و اعلانات

اطلاعات آماری نشریه

راهنمای نگارش مقاله

فایل ها

داوران سال 1398

داوران سال 1399

داوران سال 1400

داوران سال 1401

مدل توسعه دانشگاه کارآفرین برای دانشگاه‌های دولتی افغانستان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 عضو هیأت علمی گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه البیرونی، کاپیسا، افغانستان.

2 دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

3 استادیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، ایران.

چکیده

دانشگاه‌های کارآفرین به‌عنوان تولیدکننده دانش و نهاد منتشرکننده آن نقش مهمی در رشد تکنولوژی و اقتصاد کشور دارند. هدف این‌ تحقیق، ارائه مدل توسعه دانشگاه کارآفرین برای دانشگاه‌های دولتی افغانستان است. این‌ تحقیق کاربردی‌ بر مبنای راهبرد نظریه زمینه‌ای سیستماتیک (SY-GTM) و با مشارکت اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی افغانستان انجام شد. گردآوری‌ داده‌ها تـا دسـتیابی‌ بـه‌ اشـباع نظری‌ ادامه‌ یافت‌ که‌ در این‌ تحقیق به تعداد 16 نفر اشباع نظـری‌ حاصـل‌ شـد. ابـزار جمـع‌آوری‌ داده‌هـا مصـاحبه‌ نیمه‌ساختاریافته بود و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA 22 تحلیل گردید. اعتبار و روایی داده‌ها از دو روش بازبینی مشارکت‌کنندگان و مرور خبرگان تأیید شد. نتایج‌ به‌دست‌آمده از داده‌های‌ پژوهش‌ در فراینـد کدگـذاری‌ بـاز، محـوری‌ و انتخابی‌ تحلیل و از 16 فایل مصاحبه، 847 گزاره مفهومی در قالب 25 مقوله محوری طبقه‌بندی و درنهایت ابعاد شش‌گانه مدل ترسیم گردید. یافته‌های پژوهش‌ نشـان داد بـرای‌ کارآفرین‌شدن دانشگاه‌های دولتی افغانستان وجود مجموعه‌ای‌ از شـرایط‌ علـی‌ شامل: ارتباط دانشگاه با صنعت، تجاری‌سازی تحقیقات و نصاب درسی بازار محور ضرورت دارد. این پیشایندها متأثر از شـرایط‌ زمینه‌ای‌ از قبیل‌ تحقیقات معیاری و شـرایط‌ مداخلـه‌گـر محیطی مانند نظام پاداش و رهبری کارآفرینانه است. تحقق دانشگاه کارآفرین با اجرای راهبردهای آموزش مهارت کارآفرینی و ترویج فرهنگ کارآفرینی، دستاوردهای درون و برون دانشگاهی‌ به همراه دارد. پژوهش حاضر نخستین اقدام برای کارآفرین شدن دانشگاه‌های دولتی افغانستان بوده و به دانشگاه البیرونی در عرصه فرایند کارآفرینی کمک کرده است.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Entrepreneurial University Development Model for Public Universities of Afghanistan

نویسندگان [English]

  • Naweedullah Danishyar 1
  • Mortaza Taheri 2
  • Hamid Rahimian 2
  • Samad borzooian 3

1 Educational Administration Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

2 Educational Administration Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

3 Educational Administration Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

چکیده [English]

The entrepreneurial university has an important role in country's economic development. The purpose of this research is to present the entrepreneurial university development model for public universities of Afghanistan. This applied research was conducted based on the systematic grounded theory (SY-GTM). Research participants are professors of Afghan universities. The sampling method in this research is purposeful and theoretical snowball sampling. The data collection continued until reaching theoretical saturation, and theoretical saturation was achieved with the number of 16 people in this research. The data collection tool was a semi-structured interview and the data was analyzed using MAXQDA 22 software. The reliability and validity of the data were opened by observing the participants and reviewing the experts. The results obtained from the research data of open, axial and selective coding processes were analyzed and 847 conceptual reports were classified into 25 associative categories from 16 interviews and finally six models were drawn. Research studies have shown that for the entrepreneurship of Afghanistan's public universities, a set of causal conditions are necessary, the conditions including: relationship between university and industry, commercialization research, and market-based curriculum research. the intervening environmental conditions include: awarding system and entrepreneurial leadership. The implementation of the entrepreneurial university involves these strategies: teaching entrepreneurial skills and promoting the culture of entrepreneurship inside and outside the university. This research is the first step in entrepreneurship of public universities and has helped Al-Beroni University in the field of entrepreneurship.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Entrepreneurial University
  • 3rd Generation University
  • public university development
  • Strategic Management
مراجع
استراوس، آنسلم؛ کوربین، جولیت. (1385). اصول روش تحقیق کیفی: نظریه مبنایی، رویه‌ها و شیوه‌ها. (ترجمه: بیوک محمدی). تهران: انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
بهزادی، نازنین؛ رضوی، سید مصطفی و حسینی، سید رسول حسینی. (1393) طراحی الگوی مفهومی دانشگاه کارآفرین با رویکرد کارآفرینی سازمانی. توسعه کارآفرینی، 26(4)، 697-713. https://doi.org/10.22059/JED.2014.53625
 ترکمان، طاهره و نوروزی، علیرضا. (1396). بررسی وضعیت شاخص‌های دانشگاه کارآفرین بر مبنای مدل گیب 2012 در دانشگاه تهران. رهیافت، 65(1)، 131-148. https://doi.org/20.1001.1.10272690.1396.27.65.9.7
خسروی پور، بهمن و زنگنه، مریم. (1397). دانشگاه کارآفرین (مفهوم، ضرورت و چالش). دوماهنامه مطالعات کاربردی در علوم مدیریت و توسعه، 5(13)، 61-73.
صادقی، فرشته، مهارتی، یعقوب، و خوراکیان، علیرضا. (1397). بررسی عوامل تاثیرگذار بر آمادگی دانشگاه‌ها برای تبدیل‌شدن به دانشگاهی با ویژگی‌های کارآفرینانه (موردمطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد). رشد فناوری، 14(55)، 43-53. SID. https://sid.ir/paper/510360/fa
صفریان ناوخی، معصومه، زاهدبابلان، عادل، معینی کیا، مهدی، و رضایی شریف، علی. (1398). مطالعه کیفی: شناسایی مؤلفه‌های دانشگاه کارآفرین. توسعه‌ی آموزش جندی‌شاپور، 10(2)، 154-161. SID. https://sid.ir/paper/228733/fa
صمدی میارکلائی، حسین؛ آقاجانی، حسنعلی و صمدی میارکلائی، حمزه. (1393). ارزیابی شاخص‌های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه مازندران بر اساس روش فازی. توسعه کارآفرینی، 7(2)، 369-388. https://doi.org/10.22059/JED.2014.52066
کردنائیج، اسدالله؛ احمدی، پرویز؛ قربانی، زهرا و نیاکان لاهیجی، نازیلا. (1391). بررسی ویژگی‌های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه تربیت مدرس. توسعه کارآفرینی، 17(3)، 47-64. https://doi.org/10.22059/JED.2012.29470
موحدی، رضا و سپه پناه، مرجان. (1395). بررسی مدل دانشگاه کارآفرین در مراکز آموزش عالی کشاورزی. نشریه کارآفرینی در کشاورزی، 3(4)، 17-38. https://doi.org/10.22069/JEAD.2017.10905.1167
نوروزی، خلیل، باقری کنی، مصباح الهدی، محمدی، حمیدرضا، پاینده، رضا، و نوروزی، محمد. (1393). استخراج ابعاد و شبکه‌بندی مؤلفه‌های ساختاری دانشگاه کارآفرین: رویکردی میان‌رشته‌ای. مدیریت در دانشگاه اسلامی، 3(2 (8))، 155-172. SID. https://sid.ir/paper/242309/fa
وطن‌خواه، نسیم، و رضایی مقدم، کوروش. (1394). مؤلفه‌ها و موانع ایجاد دانشکدة کارآفرین از دیدگاه دانشجویان عضو و غیر عضو تعاونی دانشجویی دانشکدة کشاورزی دانشگاه شیراز. تعاون و کشاورزی (تعاون)، 4(15)، 17-40. SID. https://sid.ir/paper/93575/fa
Audretsch, D. B. (2014). From the entrepreneurial university to the university for the entrepreneurial society. The Journal of Technology Transfer, 39, 313-321. https://doi.org/10.1007/s10961-012-9288-1
Bano, S., & Taylor, J. (2015). Universities and the knowledge-based economy: Perceptions from a developing country. Higher Education Research & Development, 34(2), 242-255. https://doi.org/10.1080/07294360.2014.956696
Behzadi, N., Razavi, S. M., & Hosseini, S. R. (2014). Designing a conceptual model of an entrepreneurial university with an organizational entrepreneurship approach. Journal of Entrepreneurship Development, 26(4), 697–713. https://doi.org/10.22059/JED.2014.53625 [In Persian]
Cai, Y., & Ahmad, I. (2023). From an entrepreneurial university to a sustainable entrepreneurial university: Conceptualization and evidence in the contexts of European university reforms. Higher Education Policy, 36(1), 20-52. https://doi.org/10.1057/s41307-021-00243-z
Clark, B. R. (1998). Creating entrepreneurial universities: organizational pathways of transformation. Issues in Higher Education. Elsevier Science.
Compagnucci, L., & Spigarelli, F. (2020). The Third Mission of the university: A systematic literature review on potentials and constraints. Technological Forecasting and Social Change, 161, 120284, 1-8. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2020.120284
Etzkowitz, H. (2004). The evolution of the entrepreneurial university. International Journal of technology and globalization, 1(1), 64-77. https://doi.org/10.1504/IJTG.2004.004551
Etzkowitz, H., & Zhou, C. (2023). Entrepreneurial university conception: an instauration for the advancement and utilization of knowledge. In Research Handbook on the Transformation of Higher Education (pp. 296-316). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781800378216.00030
Guerrero, M., & Urbano, D. (2010). The development of an entrepreneurial university. The journal of technology transfer, 37, 43-74. https://doi.org/10.1007/s10961-010-9171-x
Guerrero, M., Urbano, D., & Fayolle, A. (2016). Entrepreneurial activity and regional competitiveness: evidence from European entrepreneurial universities. The Journal of Technology Transfer, 41, 105-131. https://doi.org/10.1007/s10961-014-9377-4
Khosravi Pour, B., & Zanganeh, M. (2018). Entrepreneurial university (concept, necessity, and challenges). Bimonthly Journal of Applied Studies in Management and Development Sciences, 5(13), 61–73. https://www.sid.ir/paper/2538-6409/en [In Persian]
Kordnaeij, A., Ahmadi, P., Ghorbani, Z., & Niyakan Lahiji, N. (2012). Investigating the characteristics of an entrepreneurial university at Tarbiat Modares University. Journal of Entrepreneurship Development, 17(3), 47–64. https://doi.org/10.22059/JED.2012.29470 [In Persian]
Menter, M. (2024). From technological to social innovation: Toward a mission-reorientation of entrepreneurial universities. The Journal of Technology Transfer, 49(1), 104-118. HTTPS://DOI.ORG/10.1007/s10961-023-10002-4
Movahedi, R., & Sepehpanah, M. (2016). Investigating the entrepreneurial university model in higher agricultural education institutions. Journal of Entrepreneurship in Agriculture, 3(4), 17–38. https://doi.org/10.22069/JEAD.2017.10905.1167 [In Persian]
Norouzi, K., Bagheri Kani, M., Mohammadi, H. R., Payandeh, R., & Norouzi, M. (2014). Extracting dimensions and networking the structural components of an entrepreneurial university: An interdisciplinary approach. Management in Islamic University, 3(2), 155–172. https://sid.ir/paper/242309/en [In Persian]
Sadeghi, F., Maharati, Y., & Khorakian, A. (2018). Investigating factors influencing universities' readiness to become entrepreneurial (Case study: Ferdowsi University of Mashhad). Technology Growth, 14(55), 43–53. https://sid.ir/paper/510360/en [In Persian]
Safarian Navakhi, M., Zahed Babolan, A., Moeini Kia, M., & Rezaei Sharif, A. (2019). Qualitative study: Identifying the components of an entrepreneurial university. Jundishapur Education Development Journal, 10(2), 154–161. https://sid.ir/paper/228733/en [In Persian]
Saha, N., Sáha, T., & Sáha, P. (2023). Entrepreneurial university and social innovation ecosystems: do they support HELs’ knowledge-based economic development. FGF Studies in Small Business and Entrepreneurship, 215-240. https://doi.org/10.1007/978-3-031-11371-0_10
Samadi Miyarkalaei, H., Aghajani, H. A., & Samadi Miyarkalaei, H. (2014). Evaluating entrepreneurial university indicators at the University of Mazandaran using the fuzzy method. Journal of Entrepreneurship Development, 7(2), 369–388. https://doi.org/10.22059/JED.2014.52066 [In Persian]
Sidrat, S., & Frikha, M. A. (2018). Impact of the qualities of the manager and type of university on the development of the entrepreneurial university. The Journal of High Technology Management Research, 29(1), 27-34. https://doi.org/10.1016/j.hitech.2018.04.003
Strauss, A., & Corbin, J. (2006). Principles of qualitative research methodology: Grounded theory, procedures, and techniques (B. Mohammadi, Trans.). Institute for Humanities and Cultural Studies. (Original work published 1998) [In Persian]
Torkaman, T., & Norouzi, A. (2017). Assessing the status of entrepreneurial university indicators based on Gibb's 2012 model at the University of Tehran. Rahyaft, 27(65), 131–148. https://dorl.net/dor/20.1001.1.10272690.1396.27.65.9.7 [In Persian]
Vatan Khah, N., & Rezaei Moghaddam, K. (2015). Components and barriers to establishing an entrepreneurial faculty from the perspective of student cooperative members and non-members at Shiraz University’s Faculty of Agriculture. Cooperation and Agriculture (Ta’avon), 4(15), 17–40. https://sid.ir/paper/93575/en [In Persian]
Wissema, J. G. (2009). Towards the third generation university: Managing the university in transition. Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781848446182
فناوری های آموزشی در یادگیری
دوره 7، شماره 26
دی 1403
صفحه 163-186
فایل ها
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار