فناوری های آموزشی در یادگیری

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اصول اخلاقی انتشار مقاله

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اخبار و اعلانات

اطلاعات آماری نشریه

راهنمای نگارش مقاله

فایل ها

داوران سال 1398

داوران سال 1399

داوران سال 1400

داوران سال 1401

تاثیر طراحی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال بر یادگیری مهارت کار تیمی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

2 دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

چکیده

مهارت کار تیمی زیر مجموعه ی ارتباطات بین فردی در مهارتهای زندگی اعلامی سازمان بهداشت جهانی می باشد. کشورهای در حال توسعه بویژه ایران همواره با چالش کار تیمی مواجه هستند که این چالش جلوی پیشرفت با سرعت هرچه بیشتر ما را می گیرند. امروزه بازی های دیجیتال طی پژوهش های مختتلف کارایی خود را در جهت بهبود یادگیری نشان داده اند. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف کاربردی به بررسی تاثیر طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال برای یادگیری مهارت کارتیمی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی پرداخته است. این پژوهش به روش شبه آزمایشی و در دو مرحله اجرا گردید. در مرحله اول، الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر بازی برای یادگیری مهارت کارتیمی بهینه شده و سناریو آموزشی بر اساس آن نگارش شد. در مرحله دوم، به اجرای مداخله با توجه به سناریو در گروه آزمایش (یادگیری مهارت کارتیمی توسط الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال) و گروه کنترل (یادگیری کارتیمی به شیوه متداول) پرداخته شد. جامعه پژوهش دانش آموزان دوره دوم ابتدایی هستند که ۴۸ نفر از آنها به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش چک لیست کارتیمی مبتنی بر مولفه های استخراج شده بود. یافته ها اثر معنادار مداخله در گروه آزمایش را با توجه به گروه کنترل نشان دادند. در نهایت نتیجه گرفته شد که در صورت استفاده از بازی آموزشی مناسب با مولفه های کارتیمی می توان به یادگیری و ارتقای مهارت کار تیمی دست یافت.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The effect of educational design based on digital game on learning teamwork skills

نویسندگان [English]

  • Pedram Safari 1
  • Zahra Jamebozorg 2
  • Fatemeh Jafarkhani 2

1 Ph.D. Student of Educational Technology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran

2 Associate Professor, Educational Psychology Dept., Allame Tababaee University, Tehran, Iran

چکیده [English]

Teamwork skill is a subset of interpersonal communication in life skills announced by the World Health Organization. Developing countries, especially Iran, are always facing the challenge of teamwork, which prevents us from progressing as fast as possible. Nowadays, digital games have shown their effectiveness in improving learning through various researches. In this way, the current study has investigated the effect of designing an educational model based on digital games for learning teamwork skills of second year elementary school students with a practical purpose. This research was carried out in a quasi-experimental way and in two stages. In the first stage, the game-based educational design model was optimized for learning teamwork skills and the educational scenario was written based on it. In the second stage, the intervention was carried out according to the scenario in the experimental group (learning teamwork skills through the educational design model based on digital games) and the control group (learning teamwork in a conventional way). The research population is the students of the second year of elementary school, 48 of whom were selected through available sampling. The data collection tool of this research was the teamwork checklist based on the extracted components. The findings showed a significant effect of the intervention in the experimental group compared to the control group. Finally, it was concluded that learning and improving teamwork skills can be achieved if a suitable educational game is used with teamwork components.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Educational Design
  • Game-based Learning
  • Educational Digital Games
  • Teamwork Skills
مراجع
پورروستائی اردکانی، سعید، و اسمعیلی گوجار، صلاح. (1398). تأثیر بازی‌های رایانه‌ای آموزشی چندکاربره برخط بر مهارت‌های اجتماعی و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 15(51). 211-230. https://doi.org/10.22054/jep.2019.38724.2537
حمیدزاده، ناهید، کاشانی وحید، لیلا، مرادی، هادی، و وکیلی، سمیرا. (1399). اثربخشی بازی رایانه‌ای «کهکشان هیجانات» بر مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای. نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، 1(33). 87-99. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2020.203372.1283
خضری، فریدون، قادری، مصطفی، و عبداللهی، فردین. (1399). طراحی الگوی مطلوب مهارت‌های زندگی مقطع متوسطه مراکز استعدادهای درخشان. فصلنامه علمی مدیریت مدرسه، 8(1)، 370-395.
روشنیان رامین، محسن. (1398). تدوین و اعتبار یابی الگوی طراحی بازی‌های رایانه‌ای آموزشی و تأثیر آن بر خلاقیت دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی. رساله دکتری. گروه تکنولوژی آموزشی. دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی. دانشگاه علامه طباطبائی.
شریفی اصل، الهام، اسدیان، سیروس. (1394). الگوی آموزشی: ابزاری جهت ارتقاء سطح مهارت حل مسئله و کار گروهی دانش‌آموزان در درس علوم. نشریه علمی- پژوهشی فناوری آموزش، 10(1)، 43-54. https://doi.org/10.22061/tej.2015.437
قاسمی سمنی، متین، زارعی زوارکی، اسماعیل، شریفی درآمدی، پرویز، و دلاور، علی. (1401). طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر یادگیری مشارکتی در محیط بازی رایانه‌ای برای دانش‌آموزان درخودمانده با عملکرد بالا. روان‌شناسی افراد استثنایی، 12(45)، 221-249. https://doi.org/10.22054/jpe.2021.58523.2277
مایر، ریچارد. (1398). بازی‌های رایانه‌ای برای یادگیری رویکرد مبتنی بر شواهد. ترجمه فاطمه جعفرخانی. تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی.
مهرابی کوشکی، مرجان. (1397). طراحی بازی برای تقویت روحیه‌ی کار تیمی در کودکان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. گروه طراحی صنعتی. دانشکده هنر. دانشگاه الزهرا.
نظرزاده زارع، محسن. (1401). کارگروهی در نظام دانشگاهی، شناسایی چالش‌های آن در فعالیت‌های دانشگاهی دانشجویان. مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی، 15(1)، 303-332. https://doi.org/10.52547/MPES.15.1.229
نیلی احمدآبادی، محمدرضا، و فتاحی، زهرا. (1398). بررسی مبانی نظری و پژوهشی طراحی الگوی آموزشی محیط یادگیری غنی‌شده با بازی‌های دیجیتالی آموزشی. مطالعات روان‌شناسی و علوم تربیتی، 5(2)، 133-150.
Cela-Ranilla, J. M., Esteve-Mon, F. M., Esteve-González, V., & Gisbert-Cervera, M. (2014). Developing self-management and teamwork using digital games in 3D simulations. Australasian Journal of Educational Technology, 30(6). 634-651. https://doi.org/10.14742/ajet.754
de Prada Creo, E., Mareque, M., & Portela-Pino, I. (2021). The acquisition of teamwork skills in university students through extra-curricular activities. Education+ Training, 63(2), 165-181.
Fang, M., Tapalova, O., Zhiyenbayeva, N., & Kozlovskaya, S. (2022). Impact of digital game-based learning on the social competence and behavior of preschoolers. Education and Information Technologies. 27. 3065-3078. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10737-3
Garcia, I., Pacheco, C., Méndez, F., & Calvo‐Manzano, J. A. (2020). The effects of game‐based learning in the acquisition of “soft skills” on undergraduate software engineering courses: A systematic literature review. Computer Applications in Engineering Education, 28(5), 1327-1354.
Ghasemi Samani, M., Zarei Zavarki, E., Sharifi Darvandi, P., & Delavar, A. (2022). Designing and validating an educational model based on collaborative learning in a computer game environment for high-functioning autistic students. Exceptional Individuals Psychology, 12(45), 221–249. https://doi.org/10.22054/jpe.2021.58523.2277 [In Persian]
Hamidzadeh, N., Kashani Vahid, L., Moradi, H., & Vakili, S. (2020). The effectiveness of the computer game "Galaxy of Emotions" on the social skills of children with oppositional defiant disorder. Empowerment of Exceptional Children Journal, 1(33), 87–99. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2020.203372.1283 [In Persian]
Jamebozorg, Z., Jafarkhani, F., Salimi, M., & Brahman, M. (2017) Relationship between Designing Computer-based Educational Games, and Learning Motivation among Elementary Students. Int J Pediatr. 5(12). 6231-6243. https://doi.org/10.22038/ijp.2017.23812.2033
Janani, N., & Fallah, M. (2022). Learning Teamwork via Computer Games: A Phenomenological Approach. Journal of Human Resource Management, 12(3), 115-128.
Kalmpourtzis, G. (2018). Educational Game Design Fundamentals: A journey to creating intrinsically motivating learning experiences. AK Peters/CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781315208794
Khezri, F., Ghadiri, M., & Abdollahi, F. (2020). Designing the optimal model of life skills for the high school gifted centers. School Management Quarterly, 8(1), 370–395. [In Persian]
Marlow, Sh. L., Salas, E., Landon, L. B., & Presnell, B. (2016). Eliciting teamwork with game attributes: A systematic review and research agenda. Computers in Human Behavior. 55(A). 413-423. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.028
Martín-Hernández, P., Gil-Lacruz, M., Gil-Lacruz, A. I., Azkue-Beteta, J. L., Lira, E. M., & Cantarero, L. (2021). Fostering University Students’ Engagement in Teamwork and Innovation Behaviors through Game-Based Learning (GBL). Sustainability, 13(24), 13573.
Mayer, R. (2019). Computer games for learning: An evidence-based approach. (F. Jafarakhani, Trans.). Tehran: Allameh Tabataba’i University Press. (Original work published in English). [In Persian]
Mehrabi Koushki, M. (2018). Designing a game to strengthen teamwork skills in children. Master’s thesis, Department of Industrial Design, Faculty of Art, Alzahra University. [In Persian]
Nazerzadeh Zare, M. (2022). Teamwork in the university system: Identifying its challenges in academic activities of students. Management and Planning in Educational Systems, 15(1), 303–332. https://doi.org/10.52547/MPES.15.1.229 [In Persian]
Nili Ahmadabadi, M. R., & Fattahi, Z. (2019). Investigating theoretical and research foundations of designing an educational model for digital game-based learning environments. Studies in Psychology and Educational Sciences, 5(2), 133–150. [In Persian]
Noroozi, O., Dehghanzadeh, H., & Talaee, E. (2020). A systematic review on the impacts of game-based learning on argumentation skills. Entertainment Computing, 35, 100369.
Plass, J. L., Mayer, R. E., & Homer, B. D. (Eds.). (2020). Handbook of game-based learning. Mit Press. https://mitpress.mit.edu/9780262356541/handbook-of-game-based-learning/
Pourroostaei Ardakani, S., & Esmaeili Ghojar, S. (2019). The impact of multi-user online educational games on students’ social skills and cognitive abilities. Journal of Educational Psychology, 15(51), 211–230. https://doi.org/10.22054/jep.2019.38724.2537 [In Persian]
Riivari, E., Kivijärvi, M., & Lämsä, A. M. (2021). Learning teamwork through a computer game: for the sake of performance or collaborative learning?. Educational technology research and development, 69, 1753-1771.
Roshanyan Ramin, M. (2019). Developing and validating a design model for educational computer games and its effect on the creativity of second-grade elementary students. Doctoral dissertation, Department of Educational Technology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University. [In Persian]
Sharifi Asl, E., & Asadian, S. (2015). Educational model: A tool for enhancing problem-solving skills and teamwork among students in science courses. Educational Technology Research Journal, 10(1), 43–54. https://doi.org/10.22061/tej.2015.437 [In Persian]
Tessier, V. (2021). A model for learning teamwork skills. In DS 110: Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE 2021), VIA Design, VIA University in Herning, Denmark. 9th-10th September 2021.
Wang, L. H., Chen, B., Hwang, G. J., Guan, J. Q., & Wang, Y. Q. (2022). Efects of digital game-based STEM education on students’ learning achievement: a meta-analysis. International Journal of STEM Education. 9(26). 1-13. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00344-0
Xu, Z., Chen, Z., Eutsler, L., Geng, Z., & Kogut, A. (2020). A scoping review of digital game-based technology on English language learning. Educational Technology Research and Development, 68, 877-904.
 
فناوری های آموزشی در یادگیری
دوره 8، شماره 29
مهر 1404
صفحه 183-203
فایل ها
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار