آموزشترند تکنولوژی های نوین در یادگیری و تدریس، با تاکید بر چالش ها و سیاست های مورد نیاز در عصر پساکرونا [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 106-128]
آموزشمروری ارزیابانه بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عمومی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 84-119]
آموزش زبان انگلیسیمرور سیستماتیک کاربست وبکوئست در یادگیری زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 58-83]
آموزش سنتیمقایسه تاثیر آموزش به روش بازی غیر دیجیتال، بازی دیجیتال و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 124-145]
آموزش مجازیبررسی و امکان سنجی استقرار سیستم آموزش مجازی در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 106-122]
آموزش هوشمندفراترکیب کاربردهای اینترنت اشیاء و هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی هوشمند [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 134-165]
ا
ابتداییتاثیر روش انیمیشن داستانی بر انگیزش تحصیلی و یادگیری درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 140-160]
اثربخشیاثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 40-57]
استقراربررسی و امکان سنجی استقرار سیستم آموزش مجازی در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 106-122]
امکان سنجیبررسی و امکان سنجی استقرار سیستم آموزش مجازی در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 106-122]
انگیزش تحصیلیتاثیر روش انیمیشن داستانی بر انگیزش تحصیلی و یادگیری درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 140-160]
انگیزهتأثیر بازی مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری و انگیزه دانشآموزان در درس کار و فناوری [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 82-103]
انیمیشن داستانیتاثیر روش انیمیشن داستانی بر انگیزش تحصیلی و یادگیری درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 140-160]
اینترنت اشیاءفراترکیب کاربردهای اینترنت اشیاء و هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی هوشمند [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 134-165]
ب
بازی دیجیتالمقایسه تاثیر آموزش به روش بازی غیر دیجیتال، بازی دیجیتال و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 124-145]
بازی غیر دیجیتالمقایسه تاثیر آموزش به روش بازی غیر دیجیتال، بازی دیجیتال و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 124-145]
برنامه مداخلهاثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 40-57]
پ
پدیدارشناسیتحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان از تدریس به کمک نقشه مفهومی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 104-133]
پژوهش کیفیتحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان از تدریس به کمک نقشه مفهومی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 104-133]
ت
تئاتر نمایشیتاثیر تکنیک تئاتر نمایشی بر سرزندگی تحصیلی، نشاط و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدائی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 120-139]
تجارب زیستهتحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان از تدریس به کمک نقشه مفهومی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 104-133]
تجارب یادگیریرابطه سرزندگی تحصیلی و تجارب یادگیری با تفکر انتقادی دانشجویان در دوره کووید 19: نقش میانجی سرمایه روانشناختی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 84-104]
تدریس کارگاهیتاثیر محتوایی الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 86-105]
تسهیل عملکرد یادگیریارزیابی عملکرد سیستم های خبره در کتاب درسی دانشگاهی وب محور و تاثیر آن بر تسهیل عملکرد یادگیری [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 146-171]
تعهد سازمانیبررسی رابطه رهبری اصیل و تعهد سازمانی با متغیر میانجی رضایت شغلی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 12-29]
تفکر انتقادیرابطه سرزندگی تحصیلی و تجارب یادگیری با تفکر انتقادی دانشجویان در دوره کووید 19: نقش میانجی سرمایه روانشناختی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 84-104]
تفکر طراحیتحلیلی بر مفهوم تفکر طراحی و ضرورت آن در آموزش [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 10-35]
تفکر طراحی در آموزشتحلیلی بر مفهوم تفکر طراحی و ضرورت آن در آموزش [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 10-35]
تکنولوژی های نوینترند تکنولوژی های نوین در یادگیری و تدریس، با تاکید بر چالش ها و سیاست های مورد نیاز در عصر پساکرونا [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 106-128]
تکنیک استاپ موشنبررسی میزان تأثیر استفاده از تکنیک استاپ موشن در بهبود کیفیت استدلال ورزی علمی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 10-38]
توانمندیهاتدوین الگویی در جهت شناخت شایستگیهای مدیران مدارس در عصر دیجیتال [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 36-84]
چ
چارچوب اجتماع کاوشگرتأثیر یادگیری تلفیقی بر حضور عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 48-63]
چالشترند تکنولوژی های نوین در یادگیری و تدریس، با تاکید بر چالش ها و سیاست های مورد نیاز در عصر پساکرونا [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 106-128]
ح
حضور عاطفیتأثیر یادگیری تلفیقی بر حضور عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 48-63]
حل خلاق مسئلهتحلیلی بر مفهوم تفکر طراحی و ضرورت آن در آموزش [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 10-35]
د
دانشآموزانبررسی میزان و نوع استفاده دانشآموزان متوسطه از فضای مجازی: مورد مطالعه استان همدان [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 64-82]
دانش آموزانتاثیر تکنیک تئاتر نمایشی بر سرزندگی تحصیلی، نشاط و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدائی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 120-139]
دبیرستانبررسی و امکان سنجی استقرار سیستم آموزش مجازی در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 106-122]
درس ریاضیاثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 40-57]
درس علومتاثیریادگیری مشارکتی آنلاین بر سطوح یادگیری شناختی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گرگا [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 30-59]
ر
رشد اجتماعیتاثیر تکنیک تئاتر نمایشی بر سرزندگی تحصیلی، نشاط و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدائی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 120-139]
رضایت شغلیبررسی رابطه رهبری اصیل و تعهد سازمانی با متغیر میانجی رضایت شغلی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 12-29]
رهبری اصیلبررسی رابطه رهبری اصیل و تعهد سازمانی با متغیر میانجی رضایت شغلی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 12-29]
روبریکبررسی میزان تأثیر استفاده از تکنیک استاپ موشن در بهبود کیفیت استدلال ورزی علمی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 10-38]
روش کلایزیتحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان از تدریس به کمک نقشه مفهومی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 104-133]
س
سازنده گراییرابطه سازنده گرایی و موفقیت در یادگیری برخط با متغیرهای میانجی تعهد دانشجویان،آمادگی و جو یادگیری برخط [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 60-81]
سرزندگی تحصیلیرابطه سرزندگی تحصیلی و تجارب یادگیری با تفکر انتقادی دانشجویان در دوره کووید 19: نقش میانجی سرمایه روانشناختی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 84-104]
سرزندگی تحصیلیتاثیر تکنیک تئاتر نمایشی بر سرزندگی تحصیلی، نشاط و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدائی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 120-139]
سرمایه روانشناختیرابطه سرزندگی تحصیلی و تجارب یادگیری با تفکر انتقادی دانشجویان در دوره کووید 19: نقش میانجی سرمایه روانشناختی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 84-104]
سیستم خبرهارزیابی عملکرد سیستم های خبره در کتاب درسی دانشگاهی وب محور و تاثیر آن بر تسهیل عملکرد یادگیری [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 146-171]
ش
شایستگیهاتدوین الگویی در جهت شناخت شایستگیهای مدیران مدارس در عصر دیجیتال [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 36-84]
شبکههای اجتماعیبررسی میزان و نوع استفاده دانشآموزان متوسطه از فضای مجازی: مورد مطالعه استان همدان [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 64-82]
ع
عصر دیجیتالتدوین الگویی در جهت شناخت شایستگیهای مدیران مدارس در عصر دیجیتال [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 36-84]
علوم تجربیتاثیر محتوایی الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 86-105]
عناصر برنامه درسیارائه چارچوبی برای عناصر برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مادالعمر با استفاده ظرفیت فضاهای مجازی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 8-46]
ف
فراترکیبفراترکیب کاربردهای اینترنت اشیاء و هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی هوشمند [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 134-165]
فرایند آبکاریبررسی میزان تأثیر استفاده از تکنیک استاپ موشن در بهبود کیفیت استدلال ورزی علمی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 10-38]
فرهنگ سازمانیواکاوی رابطه فرهنگ سازمانی با یادگیری ضمنی دوران کرونا در نظام آموزش و پرورش (مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدایی) [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 130-146]
فضای مجازیبررسی میزان و نوع استفاده دانشآموزان متوسطه از فضای مجازی: مورد مطالعه استان همدان [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 64-82]
فضای مجازیارائه چارچوبی برای عناصر برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مادالعمر با استفاده ظرفیت فضاهای مجازی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 8-46]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتاثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 40-57]
ک
کتاب درسی دانشگاهی وب محورارزیابی عملکرد سیستم های خبره در کتاب درسی دانشگاهی وب محور و تاثیر آن بر تسهیل عملکرد یادگیری [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 146-171]
کووید-19رابطه سرزندگی تحصیلی و تجارب یادگیری با تفکر انتقادی دانشجویان در دوره کووید 19: نقش میانجی سرمایه روانشناختی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 84-104]
م
محتوایی الکترونیکیتاثیر محتوایی الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 86-105]
مدیران مدارستدوین الگویی در جهت شناخت شایستگیهای مدیران مدارس در عصر دیجیتال [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 36-84]
مرور ارزیابانهمروری ارزیابانه بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عمومی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 84-119]
مرور سیستماتیکمرور سیستماتیک کاربست وبکوئست در یادگیری زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 58-83]
معلمان ابتداییواکاوی رابطه فرهنگ سازمانی با یادگیری ضمنی دوران کرونا در نظام آموزش و پرورش (مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدایی) [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 130-146]
معلمان ریاضیاثربخشی برنامه مداخله استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس ریاضی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 40-57]
مفهوم پردازیتحلیلی بر مفهوم تفکر طراحی و ضرورت آن در آموزش [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 10-35]
مهارت استدلال علمیبررسی میزان تأثیر استفاده از تکنیک استاپ موشن در بهبود کیفیت استدلال ورزی علمی دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 10-38]
مولفههای فرهنگ سازمانیواکاوی رابطه فرهنگ سازمانی با یادگیری ضمنی دوران کرونا در نظام آموزش و پرورش (مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدایی) [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 130-146]
ن
نشاط اجتماعیتاثیر تکنیک تئاتر نمایشی بر سرزندگی تحصیلی، نشاط و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدائی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 120-139]
نقشه مفهومیتحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان از تدریس به کمک نقشه مفهومی [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 104-133]
و
وبکوئستمرور سیستماتیک کاربست وبکوئست در یادگیری زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 58-83]
ه
هوشمصنوعیمروری ارزیابانه بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عمومی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 84-119]
هوش مصنوعیفراترکیب کاربردهای اینترنت اشیاء و هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی هوشمند [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 134-165]
ی
یادداریتاثیر محتوایی الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 86-105]
یادگیرندهمحوریتحلیلی بر مفهوم تفکر طراحی و ضرورت آن در آموزش [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 10-35]
یادگیریترند تکنولوژی های نوین در یادگیری و تدریس، با تاکید بر چالش ها و سیاست های مورد نیاز در عصر پساکرونا [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 106-128]
یادگیریتأثیر بازی مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری و انگیزه دانشآموزان در درس کار و فناوری [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 82-103]
یادگیریتاثیر محتوایی الکترونیکی و تدریس به روش کارگاهی در یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 86-105]
یادگیریمروری ارزیابانه بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عمومی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 84-119]
یادگیریتاثیر روش انیمیشن داستانی بر انگیزش تحصیلی و یادگیری درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 140-160]
یادگیری تلفیقیتأثیر یادگیری تلفیقی بر حضور عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 48-63]
یادگیری ریاضیمقایسه تاثیر آموزش به روش بازی غیر دیجیتال، بازی دیجیتال و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی [دوره 6، شماره 21، 1402، صفحه 124-145]
یادگیری زبان انگلیسیمرور سیستماتیک کاربست وبکوئست در یادگیری زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 58-83]
یادگیری سیارتأثیر بازی مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری و انگیزه دانشآموزان در درس کار و فناوری [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 82-103]
یادگیری ضمنیواکاوی رابطه فرهنگ سازمانی با یادگیری ضمنی دوران کرونا در نظام آموزش و پرورش (مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدایی) [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 130-146]
یادگیری مادمالعمرارائه چارچوبی برای عناصر برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مادالعمر با استفاده ظرفیت فضاهای مجازی [دوره 6، شماره 19، 1402، صفحه 8-46]
یادگیری مبتنی بر بازیتأثیر بازی مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری و انگیزه دانشآموزان در درس کار و فناوری [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 82-103]
یادگیری مبتنی بر بازی تلفن همراهتأثیر بازی مبتنی بر تلفن همراه بر میزان یادگیری و انگیزه دانشآموزان در درس کار و فناوری [دوره 6، شماره 20، 1402، صفحه 82-103]
یادگیری.مرور ارزیابانهمروری ارزیابانه بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عمومی [دوره 6، شماره 22، 1402، صفحه 84-119]
