آزمایشگاه مجازیتاثیر سه روش تدریس آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 1-16]
آزمایشگاه واقعیتاثیر سه روش تدریس آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 1-16]
آموزش آنلاینفراتحلیل پیامدهای شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی یادگیری الکترونیک [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 111-131]
آموزش زبان انگلیسیتاثیر بازی وارسازی (دیجیتال)، چندرسانه ای آموزشی و بازی آموزشی رو در رو بر یادگیری زبان انگلیسی پایه هفتم [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
آموزش سنتیتاثیر چند رسانهای آموزشی بر آموزش محیط زیست در کودکان دبستانی [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 71-85]
آموزش سواد اطلاعاتیتأثیر آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر مهارت های حل مسأله دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 1-25]
آموزش مبتنی بر کامپیوترفراتحلیل پیامدهای شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی یادگیری الکترونیک [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 111-131]
آموزش مجازیموانع هوشمندسازی و تأثیر آموزشهای مجازی ضمن خدمت بر میزان استفاده از آن و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 71-93]
آموزش محیط زیستتاثیر چند رسانهای آموزشی بر آموزش محیط زیست در کودکان دبستانی [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 71-85]
آموزش واقع گراتحلیل و تبیین جایگاه مدل طراحی آموزش واقعگرا در میان رویکردهای عمده به طراحی آموزشی و چگونگی کاربرد آن در عمل [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 17-47]
آموزش و یادگیریفراتحلیل نقش کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در جریان آموزش و یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 23-52]
ا
اختلال اتیسماثربخشی بازی های رایانه ای شناختی بر حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 113-124]
امید به تلاشرابطه پذیرش و استفاده از فناوری با یادگیری سیار در دانشجویان حسابداری [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
امید به عملکردرابطه پذیرش و استفاده از فناوری با یادگیری سیار در دانشجویان حسابداری [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
انگیزشتاثیر سه روش تدریس آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 1-16]
انگیزش تحصیلیچندرسانه ای تعاملی، سـواد قــرآنـی و انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 27-46]
اینترنتتأثیر آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر مهارت های حل مسأله دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 1-25]
اینستاگرامتاثیر شبکه های اجتماعی مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 1-15]
ب
بازیهای آموزشیتاثیر بازی وارسازی (دیجیتال)، چندرسانه ای آموزشی و بازی آموزشی رو در رو بر یادگیری زبان انگلیسی پایه هفتم [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
بازی های رایانه ای شناختیاثربخشی بازی های رایانه ای شناختی بر حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 113-124]
بازیوارسازیتاثیر بازی وارسازی (دیجیتال)، چندرسانه ای آموزشی و بازی آموزشی رو در رو بر یادگیری زبان انگلیسی پایه هفتم [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
برنامه درسی ملیبررسی عوامل مؤثر و بازدارنده رویکرد تفکر محوری در برنامه درسی ملی ایران [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 87-112]
پ
پایه دهمتحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانهای پایه دهم از منظر مهارتهای سواد اطلاعاتی مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگ [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
پرخاشگری جسمانینقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکل جسمانی,رابطه ای و واکنشی کلامی- پیشفعالی کودکان پرخاشگر [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 39-57]
پرخاشگری رابطهاینقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکل جسمانی,رابطه ای و واکنشی کلامی- پیشفعالی کودکان پرخاشگر [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 39-57]
پرخاشگری واکنشی کلامی – پیش فعالینقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکل جسمانی,رابطه ای و واکنشی کلامی- پیشفعالی کودکان پرخاشگر [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 39-57]
پژوهش کیفیبررسی عوامل مؤثر و بازدارنده رویکرد تفکر محوری در برنامه درسی ملی ایران [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 87-112]
پیشرفت تحصیلیفراتحلیل نقش کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در جریان آموزش و یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 23-52]
ت
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانهای پایه دهم از منظر مهارتهای سواد اطلاعاتی مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگ [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
تفکرمحوریبررسی عوامل مؤثر و بازدارنده رویکرد تفکر محوری در برنامه درسی ملی ایران [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 87-112]
تلگرامتاثیر شبکه های اجتماعی مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 1-15]
تمرین ثابتتاثیر کانون توجه درونی و توجه بیرونی در قالب تمرین متغیر در یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
تمرین متغیرتاثیر کانون توجه درونی و توجه بیرونی در قالب تمرین متغیر در یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
چ
چندرسانهای آموزشیتاثیر چند رسانهای آموزشی بر آموزش محیط زیست در کودکان دبستانی [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 71-85]
چندرسانهای آموزشیچندرسانه ای تعاملی، سـواد قــرآنـی و انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 27-46]
چندرسانهایهای آموزشیتاثیر بازی وارسازی (دیجیتال)، چندرسانه ای آموزشی و بازی آموزشی رو در رو بر یادگیری زبان انگلیسی پایه هفتم [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
ح
حافظه کاریاثربخشی بازی های رایانه ای شناختی بر حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 113-124]
حسابداریرابطه پذیرش و استفاده از فناوری با یادگیری سیار در دانشجویان حسابداری [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
د
دانش آموزانتاثیر شبکه های اجتماعی مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 1-15]
دانش آموزانتأثیر واقعیت افزوده آموزشی بر یادگیری مادام العمر و عملکرد یادگیری در دانش آموزان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 63-91]
دوره ابتداییموانع هوشمندسازی و تأثیر آموزشهای مجازی ضمن خدمت بر میزان استفاده از آن و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 71-93]
دورههای ضمن خدمتموانع هوشمندسازی و تأثیر آموزشهای مجازی ضمن خدمت بر میزان استفاده از آن و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 71-93]
ر
روش رئوس مطلببررسی اثرگذاری تکنیک درون متنی رئوس مطلب بر درک متون تخصصی و نقش پیش بینی کنندگی هوش کلامی و فضایی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 59-77]
س
سازنده گراییتحلیل و تبیین جایگاه مدل طراحی آموزش واقعگرا در میان رویکردهای عمده به طراحی آموزشی و چگونگی کاربرد آن در عمل [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 17-47]
سلامت عمومیبررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت عمومی و عزتنفس دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 47-69]
سواد قرآنیچندرسانه ای تعاملی، سـواد قــرآنـی و انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 27-46]
ش
شبکه اجتماعیرابطه بین استفاده از شبکه اجتماعی و مهارت اجتماعی دانشجویان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 91-110]
شبکه های اجتماعی مجازیتاثیر شبکه های اجتماعی مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 1-15]
شبیهسازی کامپیوتریتاثیر سه روش تدریس آزمایشگاه مجازی، آزمایشگاه واقعی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 1-16]
ط
طراحی آموزشتحلیل و تبیین جایگاه مدل طراحی آموزش واقعگرا در میان رویکردهای عمده به طراحی آموزشی و چگونگی کاربرد آن در عمل [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 17-47]
ع
عزتنفسبررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت عمومی و عزتنفس دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 47-69]
عملکرد تحصیلیتاثیر شبکه های اجتماعی مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 1-15]
عملکرد یادگیریتأثیر واقعیت افزوده آموزشی بر یادگیری مادام العمر و عملکرد یادگیری در دانش آموزان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 63-91]
ف
فاوافراتحلیل نقش کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در جریان آموزش و یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 23-52]
فراتحلیلفراتحلیل نقش کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در جریان آموزش و یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 23-52]
فرضیه جستجوی کارآمدبررسی اثرگذاری تکنیک درون متنی رئوس مطلب بر درک متون تخصصی و نقش پیش بینی کنندگی هوش کلامی و فضایی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 59-77]
فضای مجازیرابطه بین استفاده از شبکه اجتماعی و مهارت اجتماعی دانشجویان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 91-110]
فناوریرابطه پذیرش و استفاده از فناوری با یادگیری سیار در دانشجویان حسابداری [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
ق
قرآنچندرسانه ای تعاملی، سـواد قــرآنـی و انگیزش تحصیلی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 27-46]
ک
کانون توجه بیرونیتاثیر کانون توجه درونی و توجه بیرونی در قالب تمرین متغیر در یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
کانون توجه درونیتاثیر کانون توجه درونی و توجه بیرونی در قالب تمرین متغیر در یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
کتاب تفکر و سواد رسانهایتحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانهای پایه دهم از منظر مهارتهای سواد اطلاعاتی مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگ [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
م
متون تخصصی-علمیبررسی اثرگذاری تکنیک درون متنی رئوس مطلب بر درک متون تخصصی و نقش پیش بینی کنندگی هوش کلامی و فضایی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 59-77]
مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگتحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانهای پایه دهم از منظر مهارتهای سواد اطلاعاتی مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگ [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
مهارت اجتماعیرابطه بین استفاده از شبکه اجتماعی و مهارت اجتماعی دانشجویان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 91-110]
مهارت حل مسئلهتأثیر آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر مهارت های حل مسأله دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 1-25]
مهارتهای زندگیبررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت عمومی و عزتنفس دانش آموزان [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 47-69]
مهارتهای سواد اطلاعاتیتحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانهای پایه دهم از منظر مهارتهای سواد اطلاعاتی مدل حل مسألهی شش مهارت بزرگ [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 95-124]
موانع هوشمندسازیموانع هوشمندسازی و تأثیر آموزشهای مجازی ضمن خدمت بر میزان استفاده از آن و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 71-93]
ن
نظام آموزشیبررسی عوامل مؤثر و بازدارنده رویکرد تفکر محوری در برنامه درسی ملی ایران [دوره 3، شماره 10، 1395، صفحه 87-112]
نظریه دیداری دوبعدیبررسی اثرگذاری تکنیک درون متنی رئوس مطلب بر درک متون تخصصی و نقش پیش بینی کنندگی هوش کلامی و فضایی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 59-77]
نمایش عروسکینقش آموزش مبتنی بر نمایش عروسکی بر کاهش مشکل جسمانی,رابطه ای و واکنشی کلامی- پیشفعالی کودکان پرخاشگر [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 39-57]
و
واقعیت افزوده آموزشیتأثیر واقعیت افزوده آموزشی بر یادگیری مادام العمر و عملکرد یادگیری در دانش آموزان [دوره 3، شماره 9، 1395، صفحه 63-91]
ه
هوش کلامی و فضاییبررسی اثرگذاری تکنیک درون متنی رئوس مطلب بر درک متون تخصصی و نقش پیش بینی کنندگی هوش کلامی و فضایی [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 59-77]
هوشمندسازیموانع هوشمندسازی و تأثیر آموزشهای مجازی ضمن خدمت بر میزان استفاده از آن و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 12، 1395، صفحه 71-93]
ی
یادگیریتاثیر بازی وارسازی (دیجیتال)، چندرسانه ای آموزشی و بازی آموزشی رو در رو بر یادگیری زبان انگلیسی پایه هفتم [دوره 3، شماره 11، 1395، صفحه 79-98]
