اضطراب رایانه و خودکارآمدی رایانهپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
اعتیاد به اینترنتبررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 89-106]
الگوریتم بهینهسازی گروه ذراتمدلسازی دانش کاربر به منظور یادگیری تطبیقی در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 111-136]
الگوی محیط یادگیری مؤثرتأثیر بازی رایانهای آموزشی مبتنی بر الگوی محیط یادگیری مؤثر بر انگیزش و یادگیری دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 21-37]
انگیزشتأثیر بازی رایانهای آموزشی مبتنی بر الگوی محیط یادگیری مؤثر بر انگیزش و یادگیری دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 21-37]
تجارب رایانهپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
تجزیهوتحلیل تصویرتأثیر دوره آموزشی سواد بصری در تجزیهوتحلیل تصاویر آموزشی [دوره 1، شماره 4، 1393، صفحه 89-103]
تحلیل عاملیبررسی تأثیر فرآیند تدریس-یادگیری، پژوهش و کیفیت تدریس بر کارآیی آموزش از دور [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 21-56]
تحلیل محتوای کیفیمدیریت بارشناختی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی [دوره 1، شماره 4، 1393، صفحه 105-124]
تصویر آموزشیتأثیر دوره آموزشی سواد بصری در تجزیهوتحلیل تصاویر آموزشی [دوره 1، شماره 4، 1393، صفحه 89-103]
توییترواکاوی نقش و کاربرد شبکههای اجتماعی مجازی برای دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 69-88]
چ
چندرسانهای آموزشیتأثیر آموزش به سبک محاورهای از طریق چندرسانهای بر افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان کمشنوا [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 1-19]
خ
خودتنظیمی یادگیریآزمون مدل راهبردهای یادگیری خودتنظیم در درس ریاضی بر اساس عوامل انگیزشی و واسطهگری هیجانهای تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 85-109]
خودکارآمدیآزمون مدل راهبردهای یادگیری خودتنظیم در درس ریاضی بر اساس عوامل انگیزشی و واسطهگری هیجانهای تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 85-109]
خودکارآمدیتأثیر یادگیری تلفیقی مبتنی بر شبکههای اجتماعی بر خودکارآمدی دانشآموزان متوسطه دوم در درس ریاضی [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 7-22]
خودکارآمدی دیجیتالیبازیهای رایانهای آموزشی و عوامل مرتبط با بهکارگیری آنها [دوره 1، شماره 4، 1393، صفحه 3-19]
د
دادهکاویمدلسازی دانش کاربر به منظور یادگیری تطبیقی در محیط یادگیری الکترونیکی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 111-136]
دانش آموزان متوسطهبررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 89-106]
دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیانمیزان و نحوه استفاده دانشجویان دانشگاه فرهنگیان از شبکههای اجتماعی مجازی [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 57-68]
دانشگاه مجازیبررسی ابعاد پداگوژیک دانشگاه های مجازی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 57-83]
درک مطلبتأثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر وظیفه برافزایش درک مطلب یادگیرندگان زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 1-17]
درگیری انگیزشیپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
درگیری رفتاریپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
درگیری شناختیپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
عناصر طراحی آموزشیبررسی کیفیت آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر بر اساس عناصر طراحی آموزشی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 83-98]
ف
فرهنگ دانشگاهیبررسی ابعاد پداگوژیک دانشگاه های مجازی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 57-83]
فعالیتهای بازی محوراثربخشی برنامه پرورش خلاقیت به شیوه فعالیتهای گروهی بازی محور بر مؤلفههای خلاقیت کودکان پیشدبستانی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 61-83]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتتأثیر یادگیری تلفیقی مبتنی بر شبکههای اجتماعی بر خودکارآمدی دانشآموزان متوسطه دوم در درس ریاضی [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 7-22]
فیسبوکواکاوی نقش و کاربرد شبکههای اجتماعی مجازی برای دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 69-88]
ک
کارآییبررسی تأثیر فرآیند تدریس-یادگیری، پژوهش و کیفیت تدریس بر کارآیی آموزش از دور [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 21-56]
کودکان پیشدبستانیاثربخشی برنامه پرورش خلاقیت به شیوه فعالیتهای گروهی بازی محور بر مؤلفههای خلاقیت کودکان پیشدبستانی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 61-83]
کودکان کمشنواتأثیر آموزش به سبک محاورهای از طریق چندرسانهای بر افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان کمشنوا [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 1-19]
گ
گوگل پلاسواکاوی نقش و کاربرد شبکههای اجتماعی مجازی برای دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 69-88]
مهارتهای ارتباطیتأثیر آموزش به سبک محاورهای از طریق چندرسانهای بر افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان کمشنوا [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 1-19]
مهارتهای اصلی زبان انگلیسیتأثیر شبکههای اجتماعی مجازی بر یادگیری زبان انگلیسی دانشآموزان [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 23-36]
مهارتهای یادگیری الکترونیکیبررسی نقش مهارتهای یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 21-57]
موفقیت تحصیلیبررسی نقش مهارتهای یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 21-57]
موفقیت تحصیلیپیشبینی موفقیت تحصیلی با تأکید بر متغیرهای مؤثر در یادگیری الکترونیکی و درگیری تحصیلی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 99-118]
ن
نظریه نمایش اجزاءمطالعه تحلیلی طراحی آموزشی دیوید مریل [دوره 1، شماره 4، 1393، صفحه 61-87]
نقشه مفهومی فردیاثر بخشی آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی و نقشه مفهومی فردی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 139-158]
و
وایبر و واتسآپبررسی و مقایسۀ قابلیت های وایبر و واتس آپ در آموزش عالی [دوره 1، شماره 3، 1393، صفحه 37-55]
وظیفهتأثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر وظیفه برافزایش درک مطلب یادگیرندگان زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 1-17]
ه
هیجانهای تحصیلی درس ریاضیآزمون مدل راهبردهای یادگیری خودتنظیم در درس ریاضی بر اساس عوامل انگیزشی و واسطهگری هیجانهای تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 85-109]
ی
یادگیرنده الکترونیکیبررسی نقش مهارتهای یادگیری الکترونیکی بر رضایت و موفقیت تحصیلی دانشجویان مجازی [دوره 1، شماره 2، 1393، صفحه 21-57]
یادگیریتأثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر وظیفه برافزایش درک مطلب یادگیرندگان زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 1-17]
یادگیریتأثیر بازی رایانهای آموزشی مبتنی بر الگوی محیط یادگیری مؤثر بر انگیزش و یادگیری دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1393، صفحه 21-37]
