آموزشتحلیل مولفه های آموزش روابط عمومی در ایران [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 111-138]
آموزشکاربرد پردازش زبان طبیعی در بهبود یادگیری و آموزش: مطالعه موردی در سیستم آموزشی ایران [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 221-255]
آموزشواکاوی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پژوهش دانشگاهی: مطالعه موردی اساتید دانشگاه علامه طباطبایی (ره) [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 181-219]
آموزش ریاضیطراحی برنامه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و بررسی اثربخشی آن بر مهارت حل مسئله دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 115-143]
آموزش عالیطراحی و اعتبار بخشی الگوی تدوین کتب درسی الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 145-185]
آموزش عالیفرصت های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 59-92]
آموزش مجازیطراحی الگوی ارزشیابی برای یادگیری در آموزش مجازی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 121-145]
ا
ابتداییرویکرد پدیدارشناسانه به چالشهای معلمان ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک بهمنظور ارائه الگوی تدریس اثربخش [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 89-114]
اپلیکیشن سبکهای یادگیریطراحی و تولید اپلیکیشن سبکهای یادگیری و اعتبارسنجی آن از دیدگاه کاربران [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 43-59]
اثربخشی آموزششناسایی و رتبه بندی آسیبهای ناشی از عدم حضور فیزیکی معلم درآموزش مجازی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 147-182]
اختلال یادگیری ریاضیطراحی برنامه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و بررسی اثربخشی آن بر مهارت حل مسئله دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 115-143]
ارزشیابیطراحی الگوی ارزشیابی برای یادگیری در آموزش مجازی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 121-145]
ارزشیابیارزشیابی کیفیت سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی بر اساس مدل بلوغ یادگیری الکترونیکی مارشال و میشل [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 7-34]
ارزیابیشناسایی و رتبه بندی آسیبهای ناشی از عدم حضور فیزیکی معلم درآموزش مجازی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 147-182]
اعتبارسنجیطراحی و تولید اپلیکیشن سبکهای یادگیری و اعتبارسنجی آن از دیدگاه کاربران [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 43-59]
الگوی آموزش سواد رسانه ایطراحی و اعتباربخشی الگوی آموزش سواد رسانهای در دوره دوم ابتدایی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 143-180]
الگوی ارزشیابیطراحی الگوی ارزشیابی برای یادگیری در آموزش مجازی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 121-145]
الگوی تدریس اثربخشرویکرد پدیدارشناسانه به چالشهای معلمان ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک بهمنظور ارائه الگوی تدریس اثربخش [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 89-114]
الگوی تدوین کتب درسیطراحی و اعتبار بخشی الگوی تدوین کتب درسی الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 145-185]
انگیزش تحصیلیتأثیر گرافیک برداری بر یادداری و انگیزش تحصیلی درس ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 61-88]
انگیزه تحصیلیتأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه در درس زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 177-207]
ایرانکاربرد پردازش زبان طبیعی در بهبود یادگیری و آموزش: مطالعه موردی در سیستم آموزشی ایران [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 221-255]
ب
بازی های دیجیتال آموزشیتاثیر طراحی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال بر یادگیری مهارت کار تیمی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 183-203]
برنامه درسیطراحی و اعتبار بخشی الگوی تدوین کتب درسی الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 145-185]
بستر الکترونیکرویکرد پدیدارشناسانه به چالشهای معلمان ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک بهمنظور ارائه الگوی تدریس اثربخش [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 89-114]
بکارگیری فناوریواکاوی تأثیرگذاری نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 81-106]
بهرهگیریفرصت های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 59-92]
بهزیستی تحصیلیاثربخشی یادگیری تلفیقی مبتنی بر مدل چرخش ایستگاه بر مهارت حل مسئله و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 59-90]
پ
پایه دهم متوسطهتأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه در درس زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 177-207]
پرخاشگری سایبریپیشبینی پرخاشگری سایبری بر اساس نشخوار ذهنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 93-110]
پردازش زبان طبیعی (NLP)کاربرد پردازش زبان طبیعی در بهبود یادگیری و آموزش: مطالعه موردی در سیستم آموزشی ایران [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 221-255]
پرسشنامهساخت و اعتباریابی پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهشسراهای دانشآموزی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 7-26]
پژوهشواکاوی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پژوهش دانشگاهی: مطالعه موردی اساتید دانشگاه علامه طباطبایی (ره) [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 181-219]
پژوهشسرای دانشآموزیساخت و اعتباریابی پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهشسراهای دانشآموزی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 7-26]
سنتزپژوهیفرصت های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 59-92]
سواد رسانهایطراحی و اعتباربخشی الگوی آموزش سواد رسانهای در دوره دوم ابتدایی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 143-180]
سیستم مدیریت یادگیریارزشیابی کیفیت سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی بر اساس مدل بلوغ یادگیری الکترونیکی مارشال و میشل [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 7-34]
کلاس معکوستأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه در درس زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 177-207]
کودکانشناسایی و اعتباریابی ویژگیهای واسط کاربر نرمافزارهای آموزشی مبتنی بر وب برای کودکان 10 تا 12 سال [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 9-42]
کیفیتارزشیابی کیفیت سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی بر اساس مدل بلوغ یادگیری الکترونیکی مارشال و میشل [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 7-34]
گ
گرافیک برداریتأثیر گرافیک برداری بر یادداری و انگیزش تحصیلی درس ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 61-88]
م
مدارس ابتداییواکاوی ادراک مدیران مدارس ابتدایی شهرستان سنندج نسبت به مفهوم رهبری فناوری [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 27-57]
مدل بلوغ یادگیری الکترونیکیارزشیابی کیفیت سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی بر اساس مدل بلوغ یادگیری الکترونیکی مارشال و میشل [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 7-34]
مدلسازی معادلات ساختاریواکاوی تأثیرگذاری نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 81-106]
مدیران مدارسرهبری پایدار آموزشی در مدارس و نقش آن در پرورش یادگیرندگان فناورمحور [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 107-142]
مشارکتساخت و اعتباریابی پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهشسراهای دانشآموزی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 7-26]
مطالعه پدیدارنگارانهواکاوی ادراک مدیران مدارس ابتدایی شهرستان سنندج نسبت به مفهوم رهبری فناوری [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 27-57]
معلمرویکرد پدیدارشناسانه به چالشهای معلمان ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک بهمنظور ارائه الگوی تدریس اثربخش [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 89-114]
معلّمانساخت و اعتباریابی پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهشسراهای دانشآموزی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 7-26]
معلمان ابتداییشناسایی مؤلفههای توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی مبتنی بر فناوری های نوظهور و خودکارآمدی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 187-226]
معلمان تربیت بدنیواکاوی تأثیرگذاری نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 81-106]
معلمینشناسایی و رتبه بندی آسیبهای ناشی از عدم حضور فیزیکی معلم درآموزش مجازی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 147-182]
مهارتتحلیل مولفه های آموزش روابط عمومی در ایران [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 111-138]
مهارت حل مسئلهطراحی برنامه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و بررسی اثربخشی آن بر مهارت حل مسئله دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 115-143]
مهارت حل مسئلهاثربخشی یادگیری تلفیقی مبتنی بر مدل چرخش ایستگاه بر مهارت حل مسئله و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 59-90]
مهارت کار تیمیتاثیر طراحی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال بر یادگیری مهارت کار تیمی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 183-203]
مواد آموزشی تصویریتاثیر گفتمان تصویری بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 33-58]
ن
نرم افزار آموزشیشناسایی و اعتباریابی ویژگیهای واسط کاربر نرمافزارهای آموزشی مبتنی بر وب برای کودکان 10 تا 12 سال [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 9-42]
نشخوار فکریپیشبینی پرخاشگری سایبری بر اساس نشخوار ذهنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 93-110]
نظریه یکپارچه پذیرشواکاوی تأثیرگذاری نظریه یکپارچه پذیرش و بکارگیری فناوری بر استفاده از ابزارهای نوین فناورانه در میان معلمان رشته تربیت بدنی [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 81-106]
و
واژه های کلیدی : آموزش های ضمن خدمتشناسایی و رتبه بندی آسیبهای ناشی از عدم حضور فیزیکی معلم درآموزش مجازی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 147-182]
واسط کاربرشناسایی و اعتباریابی ویژگیهای واسط کاربر نرمافزارهای آموزشی مبتنی بر وب برای کودکان 10 تا 12 سال [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 9-42]
وبشناسایی و اعتباریابی ویژگیهای واسط کاربر نرمافزارهای آموزشی مبتنی بر وب برای کودکان 10 تا 12 سال [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 9-42]
ه
هوش مصنوعیطراحی برنامه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و بررسی اثربخشی آن بر مهارت حل مسئله دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 115-143]
هوش مصنوعیفرصت های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عالی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 59-92]
هوش مصنوعیواکاوی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پژوهش دانشگاهی: مطالعه موردی اساتید دانشگاه علامه طباطبایی (ره) [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 181-219]
ی
یادداریتأثیر گرافیک برداری بر یادداری و انگیزش تحصیلی درس ریاضی [دوره 8، شماره 27، 1404، صفحه 61-88]
یادگیرندگان فناورمحوررهبری پایدار آموزشی در مدارس و نقش آن در پرورش یادگیرندگان فناورمحور [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 107-142]
یادگیریتأثیر کلاس معکوس بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم متوسطه در درس زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 177-207]
یادگیری الکترونیکیطراحی و اعتباریابی الگوی زیباییشناسی یادگیری الکترونیکی با تاکید بر تجربه کاربری و حس حضور [دوره 8، شماره 28، 1404، صفحه 139-175]
یادگیری تلفیقیاثربخشی یادگیری تلفیقی مبتنی بر مدل چرخش ایستگاه بر مهارت حل مسئله و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 59-90]
یادگیری زبانکاربرد پردازش زبان طبیعی در بهبود یادگیری و آموزش: مطالعه موردی در سیستم آموزشی ایران [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 221-255]
یادگیری زبان انگلیسیتاثیر گفتمان تصویری بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 33-58]
یادگیری شخصیسازی شدهکاربرد پردازش زبان طبیعی در بهبود یادگیری و آموزش: مطالعه موردی در سیستم آموزشی ایران [دوره 8، شماره 30، 1404، صفحه 221-255]
یادگیری مبتنی بر بازیتاثیر طراحی آموزشی مبتنی بر بازی دیجیتال بر یادگیری مهارت کار تیمی [دوره 8، شماره 29، 1404، صفحه 183-203]
